3º Dia - II Encontro de Formadores e Coordenadores Gestar II

3ª Dia

Sempre retomando os pontos discutidos no dia anterior, estabelecendo um fio condutor para dar continuação aos estudos; a nossa formadora Zenaide Dias, iniciou o terceiro dia convidando-nos a fazer a leitura compartilhada do texto Ampliando Nossas Referências pp. 36 e 37 do caderno de Teoria e Pratica TP 2; e a discutir as atividades propostas no referido texto. Após as discussões, continuamos o estudo do mesmo a partir da unidade 2: “A Frase e a sua organização”, que nos levou a refletir sobre as várias formas lingüísticas de estruturar o texto, bem como, a compreender e usar essas estruturas, em seguida, fizemos a leitura do texto “O Aluno Ideal” pp. 58 e 59, respondemos às atividades propostas nas pp। 59, 62 e 63 e socializamos as discussões no grande grupo.

Durante o intervalo; tivemos o grande prazer de assistirmos no salão de eventos do Hotel Praiamar – a apresentação do saudoso poeta mossoroense Antônio Francisco, autor de vários poemas, dentre eles: “Meu Sonho”, “O Guarda-Chuva de Prata”, “Os Sete Constituintes” ou “Os Animais têm Razão”, “Aquela Dose de Amor”, “A Oitava Maravilha”।; na oportunidade, até podemos dar uma paradinha para alguns flashes, com o digníssimo. Retornando; discutimos sobre a arte em Língua Portuguesa, como ela se faz presentes em nossas vidas e qual o seu papel? Levando-nos a refletir sobre a sua relevância no tocante ao ensino em língua portuguesa, após, realizamos atividades individuais da pág. 79, fizemos a leitura compartilhada do texto Arte e Fantasia- pág.85 e apreciamos através da leitura de slides e ao som da voz de Chico Buarque, o texto fantasia (pág. 86).

Na sequência, fomos convidados a assistir ao filme “O Carteiro e o Poeta”; que respaldava a todos os momentos os aspectos da linguagem discutidos no estudo dos TPs; principalmente, o uso da linguagem como prática social; como instrumento de poder e de liberdade। Para encerrar o estudo deste TP, a formadora Zenaide Dias deu continuidade às explicações da unidade 8- Linguagem figurada que trata da arte, suas características e, em especial, da literatura; na qual refletimos sobre a leitura do texto “Dona Inácia” (pp। 121 e 122); executamos ás atividades correspondentes ao mesmo; socializamos as discussões e, por último; divididos em quatro grupos; analisamos de forma criíica as atividades propostas no caderno de atividades de apoio a aprendizagem do AAA 2; ficando para apresentar no dia seguinte: também no grande grupo.

Nosso Grupo de Estudo...

Filme:"O carteiro e o Poeta"

Diretor: Michael Radford,
Comentário: Mário, um carteiro extremamente ingênuo e sensível, fica amigo do grande Poeta chileno Pablo Neruda, exilado político que se instala numa pequena ilha italiana। Apaixonado ,Mário usa poemas do poeta como se fossem seus para conquistar sua Beatriz. Mas a tia italiana de Beatriz não quer o namoro e leva o poema “obsceno” a Neruda,
exigindo que Mário se afaste da moça। Neruda fica bravo com o carteiro: então ele está plagiando seus poemas!!! Mas Mário é taxativo।
– A poesia não é de quem escreve, mas de quem precisa dela.
E acrescenta, mais ou menos, isto:
– Companheiro Neruda, você me ensinou que a língua serve mais do que para colar selos. Você me meteu nesta enrascada e tem de me ajudar a sair dela.[...]

Trecho retirado do TP2 - Unidade 7- pág.७७

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2º Dia - II Encontro de Formadores e Coordenadores Gestar II

2ª dia

Nossa Turma de Formadores

Iniciamos o segundo dia de estudo com a leitura compartilhada da pág. 60 do TP 1, que trazia uma retomada à cerca das discussões sobre a norma culta abordada no dia anterior, cujo objetivo principal era desfazer equívocos gerados pela própria escola e/ou no convívio social. Em seguida, a Profª Zenaide Dias nos convidou a apreciar às partes I e IV do episódio: Cidades dos Homens; intitulada “A Coroa do Imperador”, as quais narravam uma aula de história, em que uma professora utilizava vários recursos para transmitir o conteúdo sem, no entanto, preocupar-se com a aprendizagem da turma. Após, foi lido o texto “Nós mudemo[...]”, trazido por uma das nossas colegas formadoras , que provocava uma reflexão sobre o Como Fazer, bem como o cuidado que devemos ter ao empregarmos determinadas expressões no dia-a-dia com os nossos alunos. Ouvirmos as músicas: Trocando em Miúdos - Chico Buarque e Assum Preto – Gilberto Gil, cujas características trabalhadas foram suficientes para entendermos a estrutura do texto literário.

Dando continuidade, estudamos todo o TP1; partindo sempre dos pontos mais relevantes. Foram realizadas atividades em trios das páginas: 73, 74, 75, 123, 124, e 125; leituras compartilhadas das pp. 98 e 99; leitura individual dos textos: Ampliando nossas referências das unidades ímpares; assistimos também ao vídeo “O Casamento dos Pequenos Burgueses de uma companhia teatral brasileira e fizemos análise das propostas de atividades do AAA 1, culminando sempre com as apresentações orais dos cursistas।

No segundo Momento, iniciamos o estudo do TP2 que aborda a Analise Lingüística e Analise Literária, ao qual gerou muitas discussões a respeito do ensino da gramática; na sequência fizemos a leitura compartilhada das pp. 22 -23 e refletimos sobre a proposta de trabalho apresentada, com sua relevância para o enriquecimento da metodologia do trabalho com o ensino da língua como prática social.

Vale ressaltar que, durante os estudos realizados a nossa formadora Zenaide Dias procurou utilizar vários recursos, de forma que nos oferecesse subsídios significativos para a nossa prática de acordo com a proposta do Gestar II।

II Encontro de Formadores e Coordenadores Gestar II

FORMAÇÃO PRESENCIAL
II Encontro de Formadores e Coordenadores Gestar II

1º Dia

O segundo Encontro de Formação Presencial de Tutores do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II; (Língua Portuguesa e Matemática), aconteceu no Hotel Praiamar em Natal/RN, no período de 21 a 25 de setembro de 2009, no horário das 8h às 17h, cuja duração foi de 40h presenciais.
A abertura do encontro foi marcada pela oferta de um delicioso coffee break, no salão de eventos do Hotel, pela acolhida dos Formadores da UNB, Coordenadores do MEC e demais responsáveis pelo Programa Gestar II; e ainda, por uma brilhante apresentação cultural com um grupo de aluno de dança oferecida pela equipe da Secretaria de Educação do nosso Estado।
Logo após, nos dirigimos para as respectivas salas, conforme a distribuição por pólos, a qual fomos surpreendidos com a presença da Profª Msc। Zenaide Dias Teixeira que veio substituir o Prof। Ricardo, nesta turma। A mesma nos recebeu com saudosos votos de boas vindas; expôs sua proposta de trabalho para a semana e deu inicio às atividades solicitando a apresentação de todos, incluindo os perfis dos municípios e os comentários sobre o desenvolvimento do Programa Gestar II com os nossos professores cursistas. Foi um momento muito importante, não só por reencontrarmos os colegas cursistas; mas pela troca de experiências que era transmitida e vivenciada por todos a cada relato; favorecendo ainda mais o enriquecimento da nossa prática e elevação da nossa auto-estima; principalmente, quando percebíamos o entusiasmo de cada cursista em falar do sucesso do Gestar II em seu(s) município(s).

Na seqüência, nossa formadora fez alguns questionamentos sobre a organização do portfólio e do projeto dos cursistas e esclareceu algumas dúvidas, mostrando através de um texto em slide o passo - a - passo para a sua construção. Após; fez algumas indicações a cerca do ensino de Língua portuguesa e do nosso papel enquanto professor da disciplina; enfatizando a partir daí, os principais pontos de discussão abordados no caderno de Teoria e Prática TP 1; encerrando assim, este primeiro momento.
À tarde, retomamos as atividades com a continuação das discussões sobre o ensino da Língua; assistimos ao vídeo “Vidas, Línguas em Português”, que nos proporcionou maior visibilidade no tocante às variantes lingüísticas presentes em vários países do mundo; sendo, portanto, a língua portuguesa - uma variante privilegiada. Dando continuidade, a Profª. Destacou a partir da leitura e explicação dos slides- os pontos principais das duas primeiras unidades do Caderno de Teoria e Prática TP 1-, que trata das Variantes Linguísticas; percebendo a língua em sua dinamicidade, heterogeneidade e como importante instrumento de interação social; sendo a norma culta necessária, porém, não a única modalidade da língua falada ou escrita que permite avaliar o nível da aprendizagem social do falante, uma vez que, está se dá de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativa.
Vale salientar que, durante as discussões realizamos a leitura compartilhada de alguns textos do próprio TP 1 e analisamos sua aplicabilidade em sala de aula com os nossos alunos; encerrando, assim, as atividades previstas para este dia.

TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão

TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão

OFICINA 10- Unidade
Turma I: Língua Portuguesa
12º Encontro

“A gente não faz amigos, reconhece-os.”
Vinicius de Moraes

Com o objetivo de Consolidar as reflexões provocadas pela leitura e o desenvolvimento das atividades propostas nos estudos sobre a construção da textualidade, em que focalizamos a coesão e as relações lógicas, realizamos neste dia 17 de setembro de 2009, às 18h 30min, o décimo segundo encontro do Gestar II de Língua Portuguesa na Escola Municipal Elisiário Dias que apresentou em sua pauta as seguintes atividades:

1º Momento:
 Leitura compartilhada do texto: “A Alma do Mundo” (Chico Xavier);
 Leitura do registro do Caderno Volante;
 Sorteio do relator do encontro;
 Retomada do processo de estudo sobre os temas e as atividades desenvolvidas nas unidades do caderno de Teoria e Prática 5.

2º Momento:
 Relato das experiências vivenciadas com a aplicação dos Avançando na Prática;
 Socialização das discussões.

3º Momento:
 Dinâmica de grupo
 Desenvolvimento de uma atividade
 Apresentações dos grupos;

4º Momento:
 Avaliação da oficina e retomada dos objetivos de aprendizagem

5º Momento:
 Encerramento “Precisa-se de um Amigo”( Carlos Drummond de Andrade)

O encontro foi muito produtivo, distribuímos pontos do TP 5 para integração e retomada das unidades trabalhadas, todos os cursistas participaram, teceram comentários e procuramos esclarecer a todas as dúvidas surgidas। Após, promovemos o momento de socialização das experiências dos avançando na prática aplicados com os alunos, os quais renderam comentários satisfatórios de aprendizagem por parte de professores a alunos, uma vez que apresentavam com entusiasmo os trabalhos produzidos pelos alunos। Na sequência, dividimos a turma em grupos para realização da oficina 10 do TP, resultando em excelentes produções de textos publicitários।
Socializados os trabalhos, o grupo avaliou o encontro como o melhor de todos até agora, pois o tempo passou sem que ao menos percebêssemos e a troca de experiências foi muito valiosa para aplicação das oficinas em sala de aula. Isso só comprova o resultado do trabalho promovido pelo grupo de um modo geral, afinal como já dizia no início dos nossos encontros “O SUCESSO DESSE TRABALHO DEPENDE DO ESFORÇO DE CADA UM”.

Professora-formadora: Madeleine Aquino

ORIENTAÇÕES PARA O PORTFÓLIO

ORIENTAÇÕES PARA O PORTFÓLIO

GESTAR II – São Miguel-/RN

11º Encontro

Percebendo a necessidade de nos reunirmos para ver algumas orientações para a execução do Portfólio e do Projeto, realizamos o décimo primeiro encontro do Gestar II, neste dia 08 de setembro de 2009 às 18h na Escola Municipal Elisiário Dias – São Miguel/RN.
O encontro teve início com a apreciação do vídeo “Amor e Arte” que nos convida a refletirmos sobre a importância do amor estar presente em todas as nossas ações, inclusive na nossa vida profissional para que os resultados sejam os esperados. Após esse momento, foi feita a leitura do relato do encontro anterior por um dos cursistas ali presentes e sorteado mais uma vez o escriba para o encontro seguinte, ficando a professora cursista Geozita Alves encarregada do mesmo. Como não havíamos concluído a socialização de experiências do Avançando na Prática do encontro anterior, ainda referente ao TP 4 , bem como o trabalho feito com a sequência de atividades (5,6,7 e 8-AAA 4), em virtude do tempo necessário para a aplicação dos mesmo, foi possível neste encontro, onde os professores trouxeram alguns modelos de cartões postais, cartazes produzidos pelos alunos e relataram que o resultado foi além do esperado, pois segundo eles o trabalho com a realidade do nosso município empolgou-os bastante, principalmente, pelo concurso de frases,e depois a produção de cartas argumentando o motivo pelo qual mereciam ganhar o prêmio. Aproveitamos para formamos grupos e participamos da seleção das melhores frases e cartas do Concurso.O resultado deste trabalho foi muito produtivo, oferecendo espaço até mesmo para uma notinha no Jornal O Mossoroense।
Em seguida, foram distribuídos alguns textos sobre o Portfólio, discutimos os pontos principais e entregamos ainda um texto de orientações mostrando o que deveria conter em cada página. À medida que as dúvidas iam surgindo, procuramos esclarecê-las e tranqüilizarmos os mesmos em relação à sua composição como parte do processo de avaliação do curso. Na sequência, assistimos ao vídeo pleonasmo que trás de forma humorísticas situações de patologias - erros que cometemos no nosso dia sem, na maioria das vezes percebermos. O momento foi de bastante descontração, pois, refletirmos e nos vimos usando determinadas colocações, despercebidamente.. Logo depois, nos reportamos ao Guia Geral para esclarecermos as dúvidas quanto ao Projeto a ser desenvolvido, a maioria dos professores cursistas optaram por fazer um Projeto que envolvesse toda a escola, uma vez que acreditavam ter uma participação maior da comunidade escolar ; ficando assim, combinado que no próximo encontro trariam os Temas definidos.
Ao término do encontro foram entregues aos professores uma ficha de auto avaliação relacionada de um modo geral a todos os encontros, com o objetivo de fazê-los refletir sobre os conhecimentos adquiridos até o momento e a sua atuação frente ao processo de formação profissional. E por fim, realizamos uma pequena avaliação oral sobre o referido encontro, que mais uma vez foi satisfatória.

Madeleine Aquino.

TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão

TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão

RELATO DE EXPERIÊNCIAS – GESTAR II

Turma I: Língua Portuguesa

10º Encontro

Aos quatro dias do mês de setembro de dois e nove, às 18h, nos reunimos na Escola Municipal Elisiário Dias- São Miguel/RN para darmos continuidade aos encontros do Gestar II(Programa Gestão da Aprendizagem Escolar).

Como de costume, desejamos as boas vindas aos gestaleiros e entregamos a pauta do dia, induzindo-os através da apreciação do vídeo “Nunca Desista” a refletirem um pouco sobre as nossas ações diárias.Dando continuidade, a Professora Betânia Costa fez a leitura do caderno volante- e, posteriormente, fizemos o sorteio do escriba do referido encontro, sendo contemplada a professora cursista Ana Alice de Freitas Neta. Em seguida, realizamos a dinâmica do chocolate, descontraindo um pouco o grupo, dividimos a turma em quatro equipes as quais deveriam produzir textos referentes a cada unidade do TP 5 a partir da seleção e organização de imagens, segundo instruções preestabelecidas. Durante a produção dos textos percebíamos o interesse e envolvimento dos participantes e a preocupação em enfatizar os assuntos trabalhados em cada unidade.

Após concluírem a primeira etapa do trabalho os grupos voltaram à plenária para apresentação dos textos produzidos, ocorrendo da seguinte forma: O grupo I tratou da estilística inserindo em seu texto elementos capazes de tornar frases escritas em uma narrativa. Usou, pois, o estilo do grupo, já que ficara a critério. As imagens contribuíram bastante na hora da produção. Já o grupo II, cuja proposta era de produzir um texto coerente que mesclasse a linguagem verbal e a não verbal, usou criatividade e inseriu uma cursista como personagem resultando numa história fantástica, capaz de despertar, no leitor, o prazer da leitura. Quanto ao grupo III- também usando a linguagem verbal e não-verbal, produziu um texto dissertativo e destacou os elos coesivos, mostrando, pois, o resultado do conhecimento (re) adquirido no Gestar II. E o grupo IV produziu um texto usando as relações lógicas do texto. Foi muito criativo e uniu coerentemente a linguagem verbal e a linguagem não-verbal.

Em suma, podemos afirmar que todos os grupos atenderam às nossas expectativas, pois procuraram evidenciar em todas as produções os elementos característicos de cada unidade estudada.

Dando continuidade aos trabalhos previstos deu-se início a socialização de relatos de experiência – Avançando na Prática- aplicados em sala de aula. Desta vez apenas alguns professores conseguiram desenvolvê-los até a data do encontro, dentre eles os que trabalharam com a temática das profissões - oficina 8 da unidade 16. Os demais estavam desenvolvendo e já comentavam que o resultado seria muito bom. Mas, já diante dos relatos apresentados os depoimentos foram positivos, alguns afirmavam em suas colocações, ser esta a melhor experiência dos Avançando até agora, principalmente, pela participação dos alunos.

Ao término de mais um encontro, percebemos que o curso tem proporcionado muita aprendizagem, e esta se dar no todo, pois tanto formadores como professores e alunos se envolvem com os conhecimentos adquiridos, procuram sempre melhorar a cada desafio surgido.

Madeleine Aquino.

CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR - GESTAR II /Língua Portuguesa
10º Encontro
Pauta 04/09/2009

Módulo I: TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão

Unidades 17 , 18, 19 e 20

1. Apreciação do vídeo” Nunca Desista”;

2. Leitura do registro do encontro anterior;

3. Sorteio do relator do Caderno Volante...

4. Relato das experiências das atividades do Avançando na prática e AAAs;

5. Socialização das Unidades (Avaliação);

6. Discussão dos objetivos das unidades estudadas( em anexo);

· Dinâmica de grupo

7. Encontro para o projeto

8. Encaminhamentos da Lição de Casa

९।Encerramento: Avançando na Prática das Unidades 17, 18, 1 ९. ou 20


Formadora Municipal: Madeleine Aquino.

OFICINA 8: TP 4: Leitura e Processo de Escrita I - Unidade 1 6-

OFICINA 8: TP 4: Leitura e Processo de Escrita I

Unidade 1 6

9º ENCONTRO

GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA (São Miguel-RN)

Discutir sobre diversidade cultural e os diferentes modos de ser e agir sobre o mundo, desenvolvendo uma seqüência de atividades através da utilização de elementos do processo de produção textual, foi o nosso objetivo ao realizarmos o nono encontro do Gestar II em São Miguel no dia 22 de agosto de 2009 a partir das 7h da manhã da Escola Municipal Elisiário Dias.

No primeiro momento, ouvimos a música “Se bastasse uma canção”( Selma Reis)onde distribui algumas folhas em branco para que os cursistas transportassem para o papel as sensações e sentimentos despertados enquanto ouviam a música. Esta dinâmica promoveu o envolvimento de todos que puderam manifestar oralmente e através de desenhos os sentimentos despertados ao som da canção. Posteriormente o professor cursista Francisco Delânio Pinheiro fez a leitura do registro do encontro anterior, o qual apresentou de forma fiel todas as atividades desenvolvidas e sorteou a professora Betânia da Costa para relatar mais este encontro.

No segundo momento, realizamos uma dinâmica para formação de grupos para desenvolverem às seguintes tarefas: grupos 01 e 03 ficaram com a oficina 08 da unidade 16 cujo objetivo é examinar e interpretar a imagem da página 220 que trás um anúncio de uma fundação estadunidense que trabalha com crianças de bairros periféricos. A tarefa do grupo era elaborar uma propaganda relacionando à interpretação que fizeram da imagem, exercendo função apelativa, de persuasão; como também, preparar uma aula a partir das profissões e do conteúdo trabalhado no TP 4. Já os grupos 02 e 04, tinham como tarefa - elaborar um pequeno projeto contemplando a sequência de aulas (5, 6,7 e 8) das páginas 124 a 134 do caderno de atividades de apoio à aprendizagem - AAA 4 com o objetivo de perceber a escrita como prática comunicativa; os mesmos iriam planejar as aulas levando em consideração a realidade do nosso município e, não a de Brasília como sugeria o material; poderiam partir da ideia de um concurso de frases levando os alunos a produzirem diferentes tipos de textos, cada qual atendendo a uma função comunicativa específica como: anotações, carta, convite, reportagem, cartão postal, etc.

O resultado desta primeira parte do trabalho foi muito bom, acreditamos que melhor será quando colocado em prática, os grupos se empolgaram e cada um a sua maneira, demonstrou dinâmica e criatividade na preparação das aulas e o quê pensamos ser um trabalho pequeno acabou se tornando num mega trabalho. Só nos resta aguardar o resultado que virá nos próximos encontros. E para encerrarmos deixamos a leitura reflexiva do texto “A Arte de Viver Bem”(Autor desconhecido).

A Arte De Viver Bem

Não exija dos outros o que eles não podem lhe dar,

mas cobre de cada um sua responsabilidade.
Não deixe de usufruir o prazer,

desde que não faça mal a ninguém.
Não pegue mais do que precisa,

mas lute por seus direitos.
Não olhe as pessoas só com seus olhos,

mas olhe-se também com os olhos delas.
Não fique ensinando sempre,

você pode aprender muito mais.
Não desanime perante o fracasso,

supere-se transformando-o em aprendizado.
Não se aproveite de quem se esforça tanto,

ele(a) pode estar fazendo o que você deixou de fazer.

Não estrague um programa diferente com seu mau humor, descubra a alegria da novidade.
Não deixe a vida se esvair pela torneira, pode faltar aos outros...
O amor pode absorver muitos sofrimentos,

menos a falta de respeito por si mesmo!
Se você quer o melhor das pessoas,

dê o máximo de si, já que a vida lhe deu tanto.
Enfim, agradeça sempre, pois a gratidão abre as portas do coração.
TENHA UM ÓTIMO DIA!

Madeleine Aquino.

CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR - GESTAR II /Língua Portuguesa
9º Encontro
Pauta 22/08/2009

Módulo I: TP 4 - Leitura e Processo de Escrita I
OFICINA 8: TP4 - Unidade 1 6

OBJETIVO:
§ Discutir sobre diversidade cultural e diferentes modos de ser e agir sobre o mundo, desenvolvendo uma seqüência de atividades através da utilização de elementos do processo de produção textual.

1. Acolhimento _ Música “Se bastasse uma canção” - Selma Reis.
2. Distribuição de uma folha em branco;
3. Reflexões sobre o texto cantado pelos professores - cursistas.
4. Leitura do Caderno Volante
5. Sorteio do relator do dia...
6. Dinâmica de grupo 1, 2, 3,4.
7. Desenvolvimento de uma atividade
8. Apresentação do planejamento aos colegas de oficina;
9. Avaliação da Oficina e retomada dos objetivos de aprendizagem
10. Encaminhamentos da Lição de Casa
§ Leitura de todo o TP 5;
§ Aplicação da(s) atividade (s) planejada(s) nos grupos;
11. Encerramento: Mensagem final “A Arte de Viver Bem;”.
Formadora Municipal: Madeleine Aquino.